Recurso Educativo: Material Curricular.

                                         

Hernández Jimenz, A (2014). Comprende y observa las matemáticas. Una experiencia diferente aprendiendo matemáticas. Madrid. CCS.

Galileo Galilei consideraba que no se le podía enseñar nada a ningún hombre, tan sólo se le podía ayudar a descubrirlo dentro de sí. Y esta es la filosofía bajo la que está escrito Comprende y observa las mates, un libro para padres, profesores, estudiantes de magisterio..., que quieran ayudar a sus hijos o alumnos a descubrir al matemático que todos llevamos dentro. En esta obra van a encontrar herramientas didácticas (explicaciones, ejemplos, sugerencias...) que pretenden convertir el aprendizaje de las matemáticas que un niño de Educación Primaria tiene que conocer, en una experiencia entretenida y diferente, donde lo que parece difícil se transforme en fácil, donde se motiva al estudiante a observar las mates en el mundo que le rodea y lo que es muy importante, fomentando un aprendizaje con comprensión, porque aprender sin pensar es un esfuerzo perdido.

Recurso Educactivo: Manual Teórico.

                                                    

Latorre Ariño, M y Seco del Pozo, J (2013). Metodología, Estrategias y Técnicas metodológicas. Editorial: Universidad Marcelino Champagnat.

Partiendo del diseño de actividades bien planificadas, consideradas como estrategias de  aprendizaje,que se  componen de destreza + contenidos + método y + ¿actitud?, hay que diseñar cómo aplicar tales estrategias  en el aula para que el estudiante pueda desarrollar habilidades, actitudes y aprender contenidos.

Recurso Educativo: Cuentos y Literatura Infantil.

                                           

González Vigil, Ch (2014). Cuentos de Manolo el extraterrestre. Granada: Grupo Editorial Universitario.

Dieciocho cuentos para disfrutar de la lectura, interiorizar el valor de las diferencias, y potenciar las relaciones interpersonales.

Manolo, un ser diferente, que suscita en los escolares ternura y sentimientos positivos.

Recurso Educativo: Material teórico Práctico.

                                      

Alvarez Pérez, L y otros (2013). Diversidad con calidad. Programación flexible. Madrid: CCS. Colección Campus.

Este libro presenta las claves y pasos para elaborar un Proyecto Educativo de Centro inclusivo y comprensivo y unas Programaciones de Aula que atiendan con calidad a todas las diversidades del alumnado.

Recurso Educativo: Material curricular.

                                                
 Vallés Arándiga, A., Vallés Tortosa, C. y Vallés Tortosa, A (2014). Avante 1. Refuerzo de la Resilencia. Madrid: EOS.

El programa AVANTE es un programa de refuerzo ( para los distintos ciclos)  de la resiliencia y está constituido por unidades didácticas dirigidas al aprendizaje de contenidos y habilidades relacionadas con el afrontamiento de la adversidad. En cada unidad se proponen actividades acerca de las dificultades, como la ansiedad, la preocupación, el desánimo y otros estados emocionales negativos, y que deben afrontarse y superarse a través del autoconocimiento y de las estrategias y recursos que se proponen.

                                                                                                                      

Recurso Educativo: Material Curricular

                                       

Sánchez Torres, JD ( 2014). Retos matemáticos para segundo ciclo de secundaria. Colección ciudad de las ciencias. Madrid: CCS

Este libro está formado por 110 retos matemáticos, creados para servir de diversión a los chicos y chicas de 14 a 16 años que quieran disfrutar de la parte más agradable y lúdica de las Matemáticas, al tiempo que mejoran su talento y su ingenio, y aprenden más cosas sobre esta Ciencia. Si te gustan los retos matemáticos, este libro te encantará; si no te gustan tanto, tal vez no te encante, pero seguro que encontrarás algunos que te sorprendan y te agraden. 

Recurso educativo: Material curricular

                                         

Cobo , M ( 2012). Programa de desarrollo en competencias emocionales. Emocionate. Barcelona: Icce.

Programa de desarrollo de competencias emocionales que ofrece un texto para los alumnos y una indispensable y lúcida Guía para educadores; un cuaderno de actividades sencillas y sugerentes para cada uno de los ciclos de Educación Primaria y Secundaria.

La colección consta de cinco cuadernos. Estos materiales están adaptados al grado de desarrollo de los alumnos y se presentan distribuidos en diez capítulos por tomo.

Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento; la mayor parte de los educadores van a sentirse apoyados y orientados en esta tarea apenas diseñada en los currículos escolares.

Solamente por la ayuda que ofrecen para lanzarse hacia estos contenidos, sistemática y metodológicamente olvidados, ya merecerían la pena. Pero hay más: los autores proponen la reflexión y el análisis como vehículos para conocerse a sí mismo y actuar luego en consecuencia, integrando en la vida diaria las emociones que sentimos. 

Recurso Educativo: Material Curricular.

                                                   

Grupo de Investigación de Aprendizaje y Comprensión de Textos de la Universidad de Valencia, formado por Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Ramiro GilabertPérez, Natalia Abad Sancho, María Blanes Reta, María José López Calderón, Olga Navarro Medina y Nuria Senent Capuz (2013). Aprende a comprender. Barcelona: Icce.
Esta es una serie de seis cuadernos que constituyen un Programa de comprensión verbal destinado a niños del Segundo y Tercer ciclos de Primaria y del Primer ciclo de ESO, así como a todos aquellos alumnos de aulas de apoyo con dificultades de comprensión. Los cuadernos 1 y 2 están dedicados a enseñar a comprender   textos narrativos. Están pensados para el Segundo ciclo de Primaria. Con los cuadernos 3 y 4 se aprende a comprender textos expositivos sencillos, parecidos a los que se utilizan en el Tercer ciclo. En los cuadernos 5 y 6 se enseña a estructurarla información de textos expositivos más amplios, a hacer inferencias complejas y a diferenciar ideas más y menos importantes, actividades habituales en el Primer ciclo de ESO.